Équations de multiplication (facteur manquant; résoudre par une longue Division) équations de division (dividende ou diviseur manquant; résoudre par une longue multiplication ou une longue Division) résoudre les équations de multiplication-en utilisant la Division longue, le diviseur à 1 ou à 2 chiffres résoudre la Division équations-utiliser soit la Division longue ou la multiplication pour cette leçon, je voulais que les élèves utilisent des stratégies différentes. Les blocs de valeur de place sont excellents pour donner aux étudiants une compréhension conceptuelle de la valeur des nombres, mais la plupart des étudiants n`ont pas de blocs de valeur de place à utiliser à la maison pour pratiquer la compétence. Par conséquent, les élèves ont également dessiné des modèles des problèmes de division. Cela permettra aux étudiants de pratiquer la Division à la maison. Divisez les nombres à 3 et 4 chiffres par le nombre à 1 chiffre mentalement Division avec le reste dans 1-100 Division avec le reste, diviseur un ensemble de dix division avec le reste, diviseur une centaine une autre façon de modèle de division est avec des blocs de valeur de place. Je montre la diapositive Power point aux étudiants. Je demande: “combien de groupes diviserons-nous 28?” Les élèves me disent 3 groupes. J`explique aux élèves que nous divisons d`abord la plus grande place, qui est les dizaines dans ce problème. “Il n`y a que 2 dizaines. Comment puis-je les diviser en 3 groupes? Les élèves y réfléchaient une minute.

“Puis-je mettre un bloc de dix dans chaque groupe.” Les étudiants sont tous d`accord que cela ne peut pas être fait. J`explique aux élèves que nous devons nous regrouper. Les modèles de point de puissance 2 dizaines sont négociés pour 20 ceux. Maintenant, il y en a 28. On peut les diviser en 3 groupes. Parce que 3 x9 = 27, nous pouvons mettre 9 dans chaque groupe. “Combien d`autres nous en aurons?” Les étudiants me disent 1. À partir de cet exemple de travail, les élèves ont utilisé des blocs de valeur de place pour aider à diviser un nombre à deux chiffres par un nombre à 1 chiffre. L`algorithme standard a été utilisé avec les blocs de valeur de place afin que les étudiants puissent obtenir une compréhension conceptuelle des nombres comme ils ont été utilisés dans l`algorithme. Vous pouvez les imprimer directement à partir de votre fenêtre de navigateur, mais d`abord vérifier comment il ressemble dans le “aperçu avant impression”. Si la feuille de calcul ne correspond pas à la page dans l`aperçu avant impression, ajustez les marges, l`en-tête et le pied de page dans les paramètres de configuration du navigateur.

Ou, réglez la «balance» à 90% ou moins dans l`aperçu avant impression. Certains navigateurs peuvent avoir l`option “imprimer pour s`adapter”, qui mettra automatiquement à l`échelle la feuille de calcul pour être si petite que pour s`adapter à la zone imprimable. Le quotient est de 9 avec un reste de 1. La phrase de multiplication qui aide à ce problème est 3 x 9 = 27. Si vous voyez ce message, cela signifie que nous avons du mal à charger des ressources externes sur notre site Web. J`ai laissé les élèves m`aider à me guider à travers les étapes pour trouver le quotient. Je dessine 2 groupes au tableau. Ensemble, nous comptons en divisant 19 en deux groupes.

Nous nous arrêtons au numéro 18. Je demande aux élèves comment ils savent qu`il y aura un reste dans ce problème. Un élève dit parce que “2 est un nombre pair.” C`est exact parce que 2 peut diviser en tous les nombres pair. Parce que 19 est un nombre impair, il y aura un reste. Nous constatons que le reste est 1. Le problème de multiplication qui aide à résoudre ce problème est 2 x 9 = 18. . Pour vous connecter et utiliser toutes les fonctionnalités de Khan Academy, veuillez activer JavaScript dans votre navigateur. Ce sont des feuilles de calcul libres et imprimables, générées aléatoirement, pour les grades 3-5.

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